איפה ההייתי אז ואיפה אני היום?
הרבה נקודות למחשבה עולות בראשי.
סיימתי שנה א' מכוונת יותר, ממוקדת יותר ושאפתנית יותר.
ממוקדת יותר- למתי להבחין בין עיקר וטפל בעבודה יישומית באתר ביה"ס ובכלל ומתן מטלות לתלמידים.
מכוונת יותר- נחשפתי למודלים שונים של התפקיד בהתאם להגדרות השונות בכל בית-ספר.
שאפתנית יותר- נחשפתי לשפע של היצע ואת כ-ו-ל-ו אני רוצה להקנות לתלמידים- אך הזמן קצר ,ההמלאכה מרובה ורוב הזמן אין אינטרנט בביה"ס.
מבחינתי בשנה הבאה אני חייבת להניע מהלכים בביה"ס, ראיתי עד כמה התלמידים וחלק מצוות ההוראה מעדיף לשמור על המצב הקיים ולא לנוע קדימה , הצוות והתלמידים עדיין לא הפנימו את יתרונותיה של הלמידה בעזרת מחשב, עדיין לא הפנימו את חשיבות המיומנויות של עבודה זו לתלמיד לקראת היותו "אזרח העולם".
אני כבר לאחר מספר שיחות עם המנהלת ועם הרכזת הפדגוגית לשילוב משמעותי יותר בשנה הבאה.
ז"א אני הגעתי בתוך תוכי להחלטה להוביל מהלך לשינוי, האם אוכל להעביר את המסר לצוות? לתלמידים? האם האמצעים הטכנולוגים העומדים לרשותי לא יאכזבו אותי?
טוב שיש את שנה ב' ואולי תואר שני בתחום להשיך ולתפתח בנושא.
הרבה נקודות למחשבה עולות בראשי.
סיימתי שנה א' מכוונת יותר, ממוקדת יותר ושאפתנית יותר.
ממוקדת יותר- למתי להבחין בין עיקר וטפל בעבודה יישומית באתר ביה"ס ובכלל ומתן מטלות לתלמידים.
מכוונת יותר- נחשפתי למודלים שונים של התפקיד בהתאם להגדרות השונות בכל בית-ספר.
שאפתנית יותר- נחשפתי לשפע של היצע ואת כ-ו-ל-ו אני רוצה להקנות לתלמידים- אך הזמן קצר ,ההמלאכה מרובה ורוב הזמן אין אינטרנט בביה"ס.
מבחינתי בשנה הבאה אני חייבת להניע מהלכים בביה"ס, ראיתי עד כמה התלמידים וחלק מצוות ההוראה מעדיף לשמור על המצב הקיים ולא לנוע קדימה , הצוות והתלמידים עדיין לא הפנימו את יתרונותיה של הלמידה בעזרת מחשב, עדיין לא הפנימו את חשיבות המיומנויות של עבודה זו לתלמיד לקראת היותו "אזרח העולם".
אני כבר לאחר מספר שיחות עם המנהלת ועם הרכזת הפדגוגית לשילוב משמעותי יותר בשנה הבאה.
ז"א אני הגעתי בתוך תוכי להחלטה להוביל מהלך לשינוי, האם אוכל להעביר את המסר לצוות? לתלמידים? האם האמצעים הטכנולוגים העומדים לרשותי לא יאכזבו אותי?
טוב שיש את שנה ב' ואולי תואר שני בתחום להשיך ולתפתח בנושא.
