סיכום- מיומנויות המאה-21, תשע"ב

איפה ההייתי אז ואיפה אני היום?
הרבה נקודות למחשבה עולות בראשי.
סיימתי שנה א' מכוונת יותר, ממוקדת יותר ושאפתנית יותר.
ממוקדת יותר- למתי להבחין בין עיקר וטפל בעבודה יישומית באתר ביה"ס ובכלל ומתן מטלות לתלמידים.
מכוונת יותר- נחשפתי למודלים שונים של התפקיד בהתאם להגדרות השונות בכל בית-ספר.
שאפתנית יותר- נחשפתי לשפע של היצע ואת כ-ו-ל-ו אני רוצה להקנות לתלמידים- אך הזמן קצר ,ההמלאכה מרובה ורוב הזמן אין אינטרנט בביה"ס.
מבחינתי בשנה הבאה אני חייבת להניע מהלכים בביה"ס, ראיתי עד כמה התלמידים וחלק מצוות ההוראה מעדיף לשמור על המצב הקיים ולא לנוע קדימה , הצוות והתלמידים עדיין לא הפנימו את יתרונותיה של הלמידה בעזרת מחשב, עדיין לא הפנימו את חשיבות המיומנויות של עבודה זו לתלמיד לקראת היותו "אזרח העולם".
אני כבר לאחר מספר שיחות עם המנהלת ועם הרכזת הפדגוגית לשילוב משמעותי יותר בשנה הבאה.
ז"א אני הגעתי בתוך תוכי להחלטה להוביל מהלך לשינוי, האם אוכל להעביר את המסר לצוות? לתלמידים? האם האמצעים הטכנולוגים העומדים לרשותי לא יאכזבו אותי?
טוב שיש את שנה ב' ואולי תואר שני בתחום להשיך ולתפתח בנושא.

בעקבות למידת עמיתים

הרבה לחץ....הרבה לחץ....לקראת האירוע של למידת עמיתים.
בסופו של דבר התארגנו בקבוצה במיילים, במפגש קודם.
הפעילות עברה נהדר.
כולנו הרווחנו, למדתי להכיר בנות חדשות שלא הכרתי קודם, בעיקבות הישיבה בקבוצות שנקבעו מראש "נשברו מחסומים".
למדתי להכיר חברים שבאופן כללי לא הגעתי אליהם מסיבות שונות.
יצאתי ניתרמת מכיוון שלמדתי להכיר תוכנות חדשות, יישומים נוספים, כל הפעילות חשבתי מה אני עושה עם הנילמד בכיתה, מה להציע לצוות המורים בביה"ס?
מה יכולתי לעשות טוב יותר?
אני יוצאת מסופקת מהפעילות, אני חושבת שעבדתי בליווי הצוות ברצינות ותרמתי יעד לשאר הלומדים, זכיתי לשיתוף פעולה בין עמיתי אותם לימדתי, יצאתי נישכרת גם בחומר שנילמד ע"י עמיתי הנוספים.
מקווה ללמוד יותר ועוד.

למידה ושיתוף בעזרת פורומים

כל כך הרבה זמן לא ניכנסתי לבלוג.
זה לא שאין לי השגות והירהורים, זמן-זה מה שנחוץ לי. כל זמן פנוי על המחשב אני מתעלת לאתר ביה"ס או הכנת משימות לתלמידים.
בעיקר בזמן פנוי ,אם יש, אני מקדישה לילדים שלי.
למידה בעזרת פורום:
הרבה נאמר והרבה נכתב על התועלת . בכלל למה מיועדים הפורומים?
פגשתי הרבה פורומים בחיי, הזויים- לא מקצועיים, מקצועיים מאוד, פורומים בין תלמידים ומורים לצורך העברת מידע, פורומים בין לאומיים ועוד ועוד מכל סוג ומין.
נאזרתי בפורומים מסוימים מחלקם התייאשתי כי הבנתי שכל דאלים- גבר.
בעיקר מעניין אותי מה ניתן לעשות עם התלמידים /איך ניתן לתפעל צוות מורים ותלמידים בעזרת שימוש בפורום.
העלתי את הנושא בפני צוות המורים- הצגתי את האפשרות לנצל את הפורום לשירות התלמידים והמורים (וההורים) .
הרבה גבות הורומו ,בשביל מה צריך את זה" יש לנו משו"ב, יש מייל, sms, במה שונה הפורום?
התלמידים יעתיקו עבודות זה מזה במידה ויעלו לפורום, עזרה לקראת בחנים? למה מה? אנחנו עושים שיעור לפני מבחן,
אני מאוד  מבינה את המורים, אנו עובדות קשה מאוד, הרבה שעות...
מה יקדם הפורום??????
סיכום הדיון היה: יפתחו פורומים לכיתות. מטלה ראשונה תהיה בסגנון של "סוגיה לדיון" התלמידים יקראו את הנאמר ינסחו תגובה, יגיבו לדברי חבריהם.
המטלה תינתן בכיתות מצויינות בתחילה במקצועות המלל ובמדעים/אקולוגיה.
צפויה השתתפות של כלל תלמידי הכיתה בפורום. תפקיד המורה לקרוא את הפורום ולנהל סיכום הדיון בכיתה תוך הצגת הפורום.
יתקיים דיון עם התלמידים על היתרונות והחסרונות של למידה בסיגנון הזה.
יתקיים דיון בפורום המורים על השימוש בפורום בכל תחום עם התלמידים.
בעקבות תוצאות והרהורי הדיון נפעל בעתיד.
ברור שלא ניתן לחייב מורה לנצל את הכלי, רק שימוש, לפחות פעם אחת בכלי, יראה למורה את יתרונותיו- במידה וניבחרה משימה מתאימה.
פורים שמח.

הערכות לשבוע האינטרנט הבטוח.

היום הצגתי בפני מליאה חדר המורים את אתר החטיבה החדש.
כמו כן הצגתי את הפעילויות לקראת השבוע הקרב בנושא "אינטרנט בטוח".
ההרצאה היתה חויתית מכיוון שהיתה התלהבות על עבודתי-עד כה- האתר והאפשרויות המיועדות להיות בו- פוטנציאל.
אני רוצה ל"מחשב" את מבואת בית- הספר לנצל את מסך הטלויזיה המוצג בה לטובת התלמידים, העברת מידע לאודישנים, אקטואליה, מועצת תלמידים, תל"ת ועוד. בנתיים אני רודפת אחר האמצעים הטכנולוגים להם אני זקוקה לצורך המיזם הזה.
אני רוצה שהמבואה תשדר חדשנות, שהמורים יערכו דפי word ראשוניים לתלמידים, שבאתר יוצגו תוצרים של תלמידים כך תהיה משיכה לאתר.
בנתיים הוא מעודכן יום יום לגבי שינויי מערכת- אין יותר טלפונים הביתה.
אני אתחיל לעבוד עם הצוותים להעלות פעילויות לאתר. הפעם אני הנודניקית.
נחיה וניראה.

יגעת ומצאת...תאמין

כפי שהבטחתי לעצמי אחרי חנוכה התחלתי להכניס את המחשב לכיתה לעיתים תדירות יותר לשימוש התלמידים.
שיעור לשכבה ז' התנהל כך: (זו כיתת החינוך שלי)
ברמת התיכנון מראש-
נושא השיעור: פיעפוע-נוזל, גז.
אתר מלווה:עולמו"ט.
משך הפעילות: 45 דקות.
מספר תלמידים: 28.(3 חסרים)
מספר מחשבים תקינים: 16
אינטרנט אלחוטי במעבדת מדעים.
התנהלות השיעור בפועל:
שוחחתי עם התלמידים על יתרונות הלמידה בעזרת מחשב ועל החסרונות על מנת לקחת בחשבון כל תרחיש אפשרי.
התלמידים המקסימים יושבים מוכנים לשיעור....הסבר על תהליך העבודה ורצף אירועי השיעור+תפוקות מצופות.
התחלנו בחלוקת המחשבים...מתוך 16 , 3 לא תקינים...האינארנט עולה לחלק מהתלמידים למספר דקות...כל השיעור מתנהל תחת מעטה סודיות איפה יש קליטת אינטרנט ומתי....תלמידים יושבים בפוזות מוזרות על מנת לאפשר קליטת אינרנט...בסופו של דבר מספר תלמידים ביקשו לעבוד עם האייפונים שלהם והסכמתי. הניידים חזרו אחר כבוד לעגלה להטענה עד הפעם הבאה אם תהיה.
סיכמתי עם התלמידים את השיעור וחזרנו לתרחישים שהעלנו לעיל...
למחרת...שיעור עם כיתה ח בנושא תערובות ותרכובות...לא לקחתי סיכון, עלינו לאחר הכנה מוקדמת למעבדת מחשבים נייחים ולמדנו. הכל "דפק" כמו שעון.
עכשו אני צריכה לשנס מותניים לפתור את בעיית המחשבים הניידים בביה"ס.
כשאמרתי למנהלת את קורותי בשיעור של שכבה ז בלי להניד עפעף קיבלתי ממנה עצה "טוב, תעלי למעבדת מחשבים" ז"א אין כנראה פתרון לבעיה. אני לא יכולה לנייד את המחשבים בין הקומות כך שבעיית קליטת האינטרנט צריכה להיפטר ומהר.
לא אתייאש אמשיך לעמוד בהבטחתי מלפני חנוכה.
גילית י שיש לי כבר חברה ראשונה בבלוג: ברוכה הבאה.

"וכבר עבר די זמן..."

מאז כתבתי מהגגי כבר עבר זמן מה בעיקר חופשה בה בקושי רב התישבתי ליד המחשב.
בחופשה טיילתי ונהנהתי עם המשפוח'ה והיה ממש "סבבה".
לפני שבוע קראתי כתבה שמצאה חן בעיני: הורי תלמידי ביה"ס ב"סיליקון וואלי" החליטו להוציא את המחשבים מבי"ס.
"אם הארזים נפלה שלהבת. מה יעשו איזובי הקיר?"
ומה בארץ? עדיין לא הגענו לטופ שאליו הגיעו בעמק הסיליקון, כך שעדיין אל לנו להתייאש.
ישבתי היום להכין שיעור במדעים וראיתי עד כמה הרשת מוצפת בסרטים,הדמיות, הפעלות ועוד התומכים בנושאי הלמידה , אני ממש לא ידעת מה לבחור...אולי אתחשב בהטרוגניות של התלמידים? ניראה לי הכי סביר ואשאיר מטלה למתקדמים.
גלשתי לי להנאתי ,נהנהת משפע האתרים.
הבעיה שלי עם תלמידי נוגעת לקושי בהבנת הניקרא. רוב התלמידים אינם עובדים בצורה עצמאית, זקוקים נואשות לתיווך, אני חוששת שלמידה בעזרת מחשב תקשה עליהם (ועלי) יותר.
אתר ביה"ס אמור להתחיל לפעול בקרוב אני מקווה שהדבר יזמן לתלמידים ולמורים  (ולהורים כשותפים) חווית למידה אחרת, ייחודית, חוויתית. יאלץ מהמורים להוציא מעצמם את המיטב, לצאת מגבולות הכיתה, התלמידים ידעו יותר, יחשפו ליותר מיומנויות.
ממחר אני מבטיחה לעצמי להתחיל בגדול לערב את המחשב יותר בלמידה.

אין חכם כבעל נסיון.

אני מרגישה שאני שוב ושוב  "יורדת" על תוכנית המיחשוב.
החלטתי שלאחר חנוכה אתחיל להכניס לעיתים תכופות יותר את המחשב לכיתה. אם כפעילות לתלמידים, אם בהדמיות- פתיחת שיעור, סיכום שיעור, העשרה, מטלה לבית וכו' כל רעיון על מנת לזמן למידה אחרת.
אחרי שאתנסה ואראה איך הלמידה מתבצעת ואיך התלמידים לומדים איך אני מתארגנת לכך- (לבקש כבלים מאב הבית לפני כן לוודא שהוא בביה"ס) .
מה עורר בי את המחשבות האלה היא כתבה שקראתי על כך שישיבה ממושכת מול מחשב יעילה לתלמידים הסובלים מקשב וריכוז-ואני חשבתי שהיא מקשה עליהם וגורמת לנזק רב יותר, לתלמידים אלה יש יתרון מאחר והם סקרנים מאוד, מקבלים משוב מידי ויכולים לעבור מהר בין מספר מדיות.
טוב ננסה ונראה.