אני מרגישה שאני שוב ושוב "יורדת" על תוכנית המיחשוב.
החלטתי שלאחר חנוכה אתחיל להכניס לעיתים תכופות יותר את המחשב לכיתה. אם כפעילות לתלמידים, אם בהדמיות- פתיחת שיעור, סיכום שיעור, העשרה, מטלה לבית וכו' כל רעיון על מנת לזמן למידה אחרת.
אחרי שאתנסה ואראה איך הלמידה מתבצעת ואיך התלמידים לומדים איך אני מתארגנת לכך- (לבקש כבלים מאב הבית לפני כן לוודא שהוא בביה"ס) .
מה עורר בי את המחשבות האלה היא כתבה שקראתי על כך שישיבה ממושכת מול מחשב יעילה לתלמידים הסובלים מקשב וריכוז-ואני חשבתי שהיא מקשה עליהם וגורמת לנזק רב יותר, לתלמידים אלה יש יתרון מאחר והם סקרנים מאוד, מקבלים משוב מידי ויכולים לעבור מהר בין מספר מדיות.
טוב ננסה ונראה.
החלטתי שלאחר חנוכה אתחיל להכניס לעיתים תכופות יותר את המחשב לכיתה. אם כפעילות לתלמידים, אם בהדמיות- פתיחת שיעור, סיכום שיעור, העשרה, מטלה לבית וכו' כל רעיון על מנת לזמן למידה אחרת.
אחרי שאתנסה ואראה איך הלמידה מתבצעת ואיך התלמידים לומדים איך אני מתארגנת לכך- (לבקש כבלים מאב הבית לפני כן לוודא שהוא בביה"ס) .
מה עורר בי את המחשבות האלה היא כתבה שקראתי על כך שישיבה ממושכת מול מחשב יעילה לתלמידים הסובלים מקשב וריכוז-ואני חשבתי שהיא מקשה עליהם וגורמת לנזק רב יותר, לתלמידים אלה יש יתרון מאחר והם סקרנים מאוד, מקבלים משוב מידי ויכולים לעבור מהר בין מספר מדיות.
טוב ננסה ונראה.
