מאז כתבתי מהגגי כבר עבר זמן מה בעיקר חופשה בה בקושי רב התישבתי ליד המחשב.
בחופשה טיילתי ונהנהתי עם המשפוח'ה והיה ממש "סבבה".
לפני שבוע קראתי כתבה שמצאה חן בעיני: הורי תלמידי ביה"ס ב"סיליקון וואלי" החליטו להוציא את המחשבים מבי"ס.
"אם הארזים נפלה שלהבת. מה יעשו איזובי הקיר?"
ומה בארץ? עדיין לא הגענו לטופ שאליו הגיעו בעמק הסיליקון, כך שעדיין אל לנו להתייאש.
ישבתי היום להכין שיעור במדעים וראיתי עד כמה הרשת מוצפת בסרטים,הדמיות, הפעלות ועוד התומכים בנושאי הלמידה , אני ממש לא ידעת מה לבחור...אולי אתחשב בהטרוגניות של התלמידים? ניראה לי הכי סביר ואשאיר מטלה למתקדמים.
גלשתי לי להנאתי ,נהנהת משפע האתרים.
הבעיה שלי עם תלמידי נוגעת לקושי בהבנת הניקרא. רוב התלמידים אינם עובדים בצורה עצמאית, זקוקים נואשות לתיווך, אני חוששת שלמידה בעזרת מחשב תקשה עליהם (ועלי) יותר.
אתר ביה"ס אמור להתחיל לפעול בקרוב אני מקווה שהדבר יזמן לתלמידים ולמורים (ולהורים כשותפים) חווית למידה אחרת, ייחודית, חוויתית. יאלץ מהמורים להוציא מעצמם את המיטב, לצאת מגבולות הכיתה, התלמידים ידעו יותר, יחשפו ליותר מיומנויות.
ממחר אני מבטיחה לעצמי להתחיל בגדול לערב את המחשב יותר בלמידה.
בחופשה טיילתי ונהנהתי עם המשפוח'ה והיה ממש "סבבה".
לפני שבוע קראתי כתבה שמצאה חן בעיני: הורי תלמידי ביה"ס ב"סיליקון וואלי" החליטו להוציא את המחשבים מבי"ס.
"אם הארזים נפלה שלהבת. מה יעשו איזובי הקיר?"
ומה בארץ? עדיין לא הגענו לטופ שאליו הגיעו בעמק הסיליקון, כך שעדיין אל לנו להתייאש.
ישבתי היום להכין שיעור במדעים וראיתי עד כמה הרשת מוצפת בסרטים,הדמיות, הפעלות ועוד התומכים בנושאי הלמידה , אני ממש לא ידעת מה לבחור...אולי אתחשב בהטרוגניות של התלמידים? ניראה לי הכי סביר ואשאיר מטלה למתקדמים.
גלשתי לי להנאתי ,נהנהת משפע האתרים.
הבעיה שלי עם תלמידי נוגעת לקושי בהבנת הניקרא. רוב התלמידים אינם עובדים בצורה עצמאית, זקוקים נואשות לתיווך, אני חוששת שלמידה בעזרת מחשב תקשה עליהם (ועלי) יותר.
אתר ביה"ס אמור להתחיל לפעול בקרוב אני מקווה שהדבר יזמן לתלמידים ולמורים (ולהורים כשותפים) חווית למידה אחרת, ייחודית, חוויתית. יאלץ מהמורים להוציא מעצמם את המיטב, לצאת מגבולות הכיתה, התלמידים ידעו יותר, יחשפו ליותר מיומנויות.
ממחר אני מבטיחה לעצמי להתחיל בגדול לערב את המחשב יותר בלמידה.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה